Baby Bag

ორდღიანი ტრენინგები მასწავლებლებისთვის

ორდღიანი ტრენინგები მასწავლებლებისთვის
UG-PriEd დაწყებითი განათლების პროექტი სექტემბერში მასწავლებლებს ტრენინგებს სთავაზობს:

წიგნიერება

1. კითხვის სწავლების სტრატეგიები და თანამედროვე მეთოდები

💡ვისთვის არის კურსი: დაწყებითი საფეხურის ქართულის მასწავლებლებისთვის და სხვადასხვა საგნის (გარემოს, ისტორიის....) მასწავლებლებისთვის
💡თარიღი: 4-5 სექტემბერი, 2019
💡2 დღე - 90 ლარი
💡სარეგისტრაციო ფორმა: https://forms.gle/8VUsmLgUcDCCDaop6

2. კითხვისა და წერის სწავლება დიფერენცირებული და პროექტული მეთოდით

💡ვისთვის არის კურსი: დაწყებითი საფეხურის ქართულის მასწავლებლებისთვის
💡თარიღი: 7-8 სექტემბერი, 2019
💡2 დღე - 90 ლარი
💡სარეგისტრაციო ფორმა:
https://forms.gle/UuyDmBqCN5Yy9VsQ6

3. დიფერენცირებული და პროექტული მეთოდით სწავლება დაწყებით საფეხურზე

💡ვისთვის არის კურსი: სხვადასხვა საგნის (გარემოს, ისტორიის....) მასწავლებლებისთვის
💡თარიღი: 7-8 სექტემბერი, 2019
💡2 დღე - 90 ლარი
💡სარეგისტრაციო ფორმა:
https://forms.gle/3TQTnXXmWrrJnfaeA

მათემატიკა

4. თანამედროვე მიდგომები და სტრატეგიები მათემატიკის სწავლებაში

💡ვისთვის არის კურსი: მათემატიკის მასწავლებლებისთვის
💡თარიღი: 9-10 სექტემბერი, 2019
💡2 დღე - 90 ლარი
💡სარეგისტრაციო ფორმა:
https://forms.gle/f22vBmhuuftaWmB27

5. მათემატიკის სწავლება დიფერენცირებული და პროექტული მეთოდით

💡ვისთვის არის კურსი: მათემატიკის მასწავლებლებისთვის
💡თარიღი: 7-8 სექტემბერი, 2019
💡2 დღე - 90 ლარი
💡სარეგისტრაციო ფორმა: https://forms.gle/obcsB3JdkJhZC4Qp7

ტრენინგების ძირითადი საკითხები წარმოდგენილია შესაბამის სარეგისტრაციო ფორმაში.

ტრენინგების გავლის შემდეგ მასწავლებელს კრედიტქულები არ მიენიჭება.

შეიძლება დაინტერესდეთ

„დისტანციური სწავლების დროს მთლიანად გამოთიშულია სოციალური კომპონენტი, როგორც კომპენსაციის საშუალება,“- ბავშვთა ნევროლოგი თამარ ედიბერიძე

„დისტანციური სწავლების დროს მთლიანად გამოთიშულია სოციალური კომპონენტი, როგორც კომპენსაციის საშუალება,“- ბავშვთა ნევროლოგი თამარ ედიბერიძე

ბავშვთა ნევროლოგმა თამარ ედიბერიძემ ბავშევბზე ხანგრძლივი დროის განმავლობაში დისტანციური სწავლების ნეგატიური ზეგავლენის შესახებ ისაუბრა:

„ონლაინ სწავლება ვერაფრით ვერ იქნება მუდმივი და სტაბილური. ეს ნემისმიერ შემთხვევაში გამოუვალ ვითარებაში უნდა იყოს გამოსავალი. ამაზე ყველა ვთანხმდებით, განათლების სპეციალისტებიც და ჯანმრთელობის სპეციალისტებიც. სამედიცინო თვალსაზრისით რომ განვიხილოთ, პირველ რიგში, ეს არის შეზღუდული ფიზიკური აქტივობა, რომელიც ეკრანთან ურთიერთობისა და ონლაინ სწავლების შემთხვევაში კიდევ უფრო შეზღუდულია, ვიდრე საკლასო ოთახში. მოტორული აქტივობა და მობილიზება მაინც განსხვავებულია. ბავშვი იძულებულია ერთ სკამზე იჯდეს და ერთ პატარა ჩარჩოში იყოს ფოკუსირებული.“

თამარ ედიბერიძის თქმით, პასუხისმგებლიანი მოსწავლეები ონლაინ სწავლების დროს ორმაგად ისტრესებიან:

„პასუხისმგებლიანი მოსწავლე ამ შემთხვევაში ორმაგად ისტრესება, რომ შემთხევით ყურადღება არ გაეფანტოს. იქ ტექნიკური სირთულეებია, მასწავლების ხმა ბოლომდე არ ისმის. პატარა ბავშვს ვერ მოსთხოვ, რომ თემაზე, რომელიც მისთვის სრულიად ახალია, ისე შეინარჩუნოს ყურადღება, რომ არ გაეფანტოს. მონიტორთან თვალებს ნაკლებად ახამხამებს ბავშვი, სხეულის პოზა უფრო არაკომფორტულია. როდესაც ამას სისტემატური ხასიათი აქვს, სათანადოდ განწყობილ ბავშვებში, ვისაც რა სუსტი მხარე აქვს, შეიძლება მხედველობის პრობლემა გაღრმავდეს, მშრალი თვალის სინდრომისგანაც არავინაა დაზღვეული. ხერხემალთან დაკავშირებული პრობლემები ამ შემთხვევაში უფრო აქტუალურია, ვიდრე საკლასო ოთახში იქნებოდა. ყურსასმენების ხანგრძლივად მოხმარებამ შეიძლება სმენის პრობლემა შექმნას.“

„ასე იძულებით გაჩერებულ ბავშვებში ყურადღების დეფიციტისა და იმპულსების კონტროლის პრობლემა კიდევ უფრო რთულად მიდის. თუ ჩვენ მოვახერხეთ და ონლაინ გაკვეთილზე ბავშვი გავაჩერეთ, მერე ეს დაგუბებული ენერგია სად წაიღოს აღარ იცის. მასწავლებელი 20 წუთში უნდა ჩაეტიოს. ის აბსოლუტურად ვერ აკონტროლებს, რომელი მოსწავლე უკეთ უსმენს, რომელი უფრო დაიღალა, რომელს სჭირდება გახალისება და წახალისება. აქ მთლიანად გამოთიშულია სოციალური კომპონენტი, როგორც კომპენსაციის საშუალება,“ - აღნიშნულ საკითხზე თამარ ედიბერიძემ რადიო „კომერსანტის“ ეთერში ისაუბრა.

წყარო:​ რადიო „კომერსანტი“ 

წაიკითხეთ სრულად